In den Schul- und Berufspraktischen Studien wird Unterricht, der immer auch Fachunterricht ist, geplant, gestaltet und nachträglich zum Gegenstand von Analyse und Reflexion. Doch in welchem Verhältnis stehen die Fachdidaktiken zu diesem Studienbereich und wie lassen sich die spezifisch fachlichen Aspekte in der Arbeit im Studienbereich vertieft berücksichtigen? Der Band adressiert diese Fragen ebenso wie empirische Befunde zum hier fokussierten Verhältnis.
Aktualisiert: 2022-10-26
Autor:
Esther Brunner,
Caroline Bühler,
Dirk Eikmeyer,
Katharina Kalcsics,
Annelies Kreis,
Helen Lehndorf,
Tobias Leonhard,
Katharina Lüthi,
Stefan Orgass,
Thomas Royar,
Matthias Schierz,
Svantje Schumann,
Christine Streit,
Esther Wiesner
Der Band geht der Kernfrage nach: Was denken Kinder (über die Welt und ihre Sachen)? Der vorliegende Band erörtert grundlegende Fragen der Bedeutung von Vorstellungen von Kindern für den Sachunterricht bzw. den Fachbereich Natur, Mensch, Gesellschaft.
Aktualisiert: 2023-03-17
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Der Band geht der Kernfrage nach: Was denken Kinder (über die Welt und ihre Sachen)? Der vorliegende Band erörtert grundlegende Fragen der Bedeutung von Vorstellungen von Kindern für den Sachunterricht bzw. den Fachbereich Natur, Mensch, Gesellschaft.
Aktualisiert: 2023-03-17
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Das Praxisbuch «Lernwelten NMG» richtet sich an Lehrpersonen, die ihren NMG-Unterricht gemäss Lehrplan kompetenzfördernd planen, durchführen und auswerten wollen. Die Publikation fokussiert 1) die fachdidaktischen Grundlagen, die von Markus Wilhelm (PH Luzern) und Katharina Kalcsics (PH Bern) für die Ausbildung erarbeitet wurden, 2) Leitfragen für Lehrpersonen zur konkreten Umsetzung in eigene Unterrichtsplanungen und 3) sechs exemplarische Unterrichtsplanungen von Fachdidaktikerinnen und -didaktikern der PH Luzern. Darin wird deutlich, wie Schülerinnen und Schülern ein in sich abgeschlossener Lernprozess ermöglicht werden kann. Basis der Planungen ist das Modell kompetenzfördernder Aufgaben.
Aktualisiert: 2023-01-01
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In den letzten 15 Jahren hat sich die Publikation «Lernwelten Natur - Mensch - Mitwelt» zu einem Standardwerk für die Ausbildung an PHs entwickelt. Die Neuausgabe «LERNWELTEN NMG» zum Lehrplan 21 umfasst zwei Broschüren (1. und 2. Zyklus / 3. Zyklus) für Studierende. Die zwölf Kapitel zu vier Blickpunkten (Lehrplan 21, Lehr- und Lernforschung, Lehren und unterrichten, Unterricht auswerten) enthalten theoretische Grundlagen, Modelle und exemplarische Einblicke. Der elektronische Kommentar für Dozierende enthält weiterführende Hinweise zu den Broschüren sowie Elemente der früheren Versionen in elektronischer Form.
Aktualisiert: 2023-01-01
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Das Studienbuch «LERNWELTEN Natur - Mensch - Gesellschaft AUSBILDUNG» bietet Studierenden und Lehrpersonen fachdidaktische Grundlagen für den kompetenzorientierten NMG-Unterricht. Die ersten fünf Kapitel stehen unter der Überschrift «NMG verstehen». Darin wird die grundlegende Ausrichtung des Fachs NMG erläutert. Sieben weitere Kapitel folgen unter der Überschrift «NMG unterrichten». Sie stellen Modelle und Leitfragen vor, die beim Konzipieren und Gestalten von NMG-Unterricht eingesetzt werden können.
Aktualisiert: 2023-01-01
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Das Studienbuch «LERNWELTEN Natur - Mensch - Gesellschaft AUSBILDUNG» bietet Studierenden und Lehrpersonen fachdidaktische Grundlagen für den kompetenzorientierten NMG-Unterricht. Die ersten fünf Kapitel stehen unter der Überschrift «NMG verstehen». Darin wird die grundlegende Ausrichtung des Fachs NMG erläutert. Sieben weitere Kapitel folgen unter der Überschrift «NMG unterrichten». Sie stellen Modelle und Leitfragen vor, die beim Konzipieren und Gestalten von NMG-Unterricht eingesetzt werden können.
Aktualisiert: 2023-01-01
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Das Dossier unterstützt bei der Planung und Umsetzung von thematischen Unterrichtssequenzen für den Kindergarten und die Basisstufe, die unkompliziert auch für die 1./2. Klasse adaptiert werden können. Die praxiserprobten Spiel- und Lernumgebungen bieten entwicklungsorientierte Zugänge zu den Kompetenzen aus dem Fachbereich NMG (Lehrplan 21). Neben Unterrichtsbausteinen enthält das Heft Sach- und Hintergrundinformationen sowie Hinweise zur Sprachsensibilität. Bausteine: Alte Gegenstände - Gegenstände erkunden, Dauer und Wandel erkennen; Kinderliteratur - Sich mit alten Geschichten auseinandersetzen; Zeitreise mit alten Bildern - Bilder betrachten, analysieren und vergleichen; Grosser Waschtag - Selber Wäsche waschen wie früher; Museum - das Früher-Haus - Ein Museum selbst besuchen und selbst ein Museum gestalten; Spielorte nutzen - Spielorte und Freispiel für die Zeitreise umgestalten.
Aktualisiert: 2023-01-01
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Kinder zwischen dem vierten und zwölften Lebensjahr erleben mit dem Eintritt in den Kindergarten bzw. in die Schule und mit dem Wechsel von der Primarstufe zur Sekundarstufe die ersten wichtigen Einschnitte in ihrem Leben, die auch für ihren weiteren Bildungsweg von großer Bedeutung sind. Die interdisziplinäre Tagung der Schweizerischen Gesellschaft für Lehrerinnen- und Lehrerbildung Setzte sich vor diesem Hintergrund mit den schulischen und außerschulischen Lern- und Lebenswelten der Kinder auseinander.
Aktualisiert: 2021-01-21
Autor:
Stefan Albisser,
Franz Baeriswyl,
Ute Bender,
Franziska Bertschy,
Sabine Bietenhader,
Caroline Biewer,
Susanne Bosshart,
Georg Breidenstein,
Christoph Buchs,
Doris Bühler-Niederberger,
Claus H. Carstensen,
Christine Del Notaro,
Jan Egger,
Astrid Eichenberger,
Regula Fankhauser Inniger,
Silvia Fankhauser,
Ursula Fiechter,
Lilian Fried,
Michael Fuchs,
Edith Glaser-Henzer,
Corinne GonSeth Neuenschwander,
Elisabeth Hardegger,
Kirsten Herger,
Daniel Hofstetter,
Patrick Isele,
Katharina Kalcsics,
Manuela Keller-Schneider,
Edith Kotitschke,
Markus Kübler,
Christine Künzli David,
Eva-Maria Lankes,
Katia Lehraus,
Ana-Vanessa Lucena,
Simone Marti,
Olivier Maulini,
Angelika Meier,
Christina Nölke,
Irene Pappa,
Markus Peschel,
Kathleen Raths,
Karin Rechsteiner,
Thomas Royar,
Katharina Schneider,
Jan Seefeldt,
Anja Seifert,
Corinne Senn Keller,
Stefanie Serwuschok,
Jutta Standop,
Mirjam Steffensky,
Martin Straumann,
Christine Streit,
Juliane Stude,
Stefanie van Ophuysen,
Franziska Vogt,
Christian A. Wandeler,
Evelyne Wannack,
Bernd Weise,
Marco Wyss
Zum Buch:
Der Tagungsband 'Forschungstrends in der politischen Bildung' dokumentiert die Beiträge zur Tagung 'Politische Bildung empirisch 2010'. Die Tagung hatte zum Ziel, den wissenschaftlichen Austausch in der politischen Bildung zu aktivieren und die Aufmerksamkeit der Öffentlichkeit zu gewinnen.
Der Tagungsband ist der erste Band in der Reihe 'Politische Bildung in der Schweiz'. Er zeigt den Stand der primär deutschsprachigen empirischen Forschung im Bereich der politischen Bildung. Mit dem Einbezug von Projekten aus der Romandie, aus Grossbritannien und aus Deutschland wurde auch der Austausch über die Sprach- und Landesgrenzen hinaus angestrebt.
Der Tagungsband gliedert sich in vier thematische Sektionen: Politische Bildung im bildungspolitischen Kontext, Verständnisse und Situierung von politischer Bildung, Formen des politischen Unterrichts sowie Messung und Wirkung politischer Kompetenzen. Die vier Sektionen werden jeweils durch einen Kommentar eingeleitet und der Tagungsrückblick gibt eine zusammenfassende Einschätzung der empirischen Forschung zur politischen Bildung.
Die Herausgeber:
Dominik Allenspach, Dr., Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Zentrum Politische Bildung und Geschichtsdidaktik, PH FHNW/ZDA
Béatrice Ziegler, Prof. Dr. habil., Leiterin des Zentrums Politische Bildung und Geschichtsdidaktik, PH FHNW/ZDA
Aktualisiert: 2020-01-29
Autor:
Dominik Allenspach,
Beatrice Bürgler,
Philippe Haeberli,
Jan Hodel,
Vera Husfeldt,
Katharina Kalcsics,
Audrey Osler,
Carsten Quesel,
Kathleen Raths,
Sibylle Reinhardt,
Georg Weißeno,
Corinne Wyss,
Béatrice Ziegler
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