Frühe Sprachbildung in pädagogischen Einrichtungen

Frühe Sprachbildung in pädagogischen Einrichtungen von Isler,  Dieter
Spielgruppen sollen in der Deutschschweiz die Integration und den Deutscherwerb zwei- bis vierjähriger Kinder schon vor dem Schuleintritt fördern. Über dieses heterogene Feld ist bisher wenig bekannt. In diesem Band werden Ergebnisse einer videobasierten Fallstudie in drei Spielgruppen berichtet. Es geht um kommunikative Formen wie Spiel, Kreis, «Znüni» und bildgestütztes Erzählen. Zudem wird das sprachliche Handeln von Kindern untersucht, die Deutsch als Zweitsprache lernen. Aufgrund dieser Befunde werden Perspektiven für die Professionalisierung frühpädagogischer Fachpersonen entwickelt.
Aktualisiert: 2023-05-08
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Frühe Sprachbildung in pädagogischen Einrichtungen

Frühe Sprachbildung in pädagogischen Einrichtungen von Isler,  Dieter
Spielgruppen sollen in der Deutschschweiz die Integration und den Deutscherwerb zwei- bis vierjähriger Kinder schon vor dem Schuleintritt fördern. Über dieses heterogene Feld ist bisher wenig bekannt. In diesem Band werden Ergebnisse einer videobasierten Fallstudie in drei Spielgruppen berichtet. Es geht um kommunikative Formen wie Spiel, Kreis, «Znüni» und bildgestütztes Erzählen. Zudem wird das sprachliche Handeln von Kindern untersucht, die Deutsch als Zweitsprache lernen. Aufgrund dieser Befunde werden Perspektiven für die Professionalisierung frühpädagogischer Fachpersonen entwickelt.
Aktualisiert: 2023-04-16
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Übergänge in der frühen Kindheit

Übergänge in der frühen Kindheit von Arnaldi,  Ursula, Conus,  Xavier, Dütsch,  Thomas, Fahrni,  Laurent, Fasseing Heim,  Karin, Grillitsch,  Maria, Herzig,  Pascale, Hildebrandt,  Elke, Isler,  Dieter, Itel,  Nadine, Kasanmascheff,  Isabelle, Künzli,  Sibylle, Lehner,  Ruth, Martschinke,  Sabine, Petritsch,  Mailina, Pluto,  Liane, Schaerer-Surbeck,  Katrin, Sieber Egger,  Anja, Siegrist,  Sarah, Spirig-Mohr,  Eliza, Stebler,  Rita, Streit,  Christine, Unterweger,  Gisela, van Santen,  Eric, Vogt,  Franziska, Walter-Laager,  Catherine, Wey Huber,  Martina, Widmer,  Franziska, Wullschleger,  Andrea, Zumsteg,  Barbara, Zumwald,  Bea
Bereits in ihren ersten Lebensjahren haben Kinder einschneidende Übergänge zu bewältigen, sei es der Eintritt in die KiTa, in den Kindergarten oder in die Schule. Neben Eltern und Verantwortlichen familienergänzender Angebote haben auch Lehrpersonen in Kindergärten und Schulen ein großes Interesse, dass solche Prozesse bei jedem einzelnen Kind gelingen, unabhängig von Wohnort und gesellschaftlichem Status der Eltern. An der Fachtagung „Übergänge gestalten – Transitionen in der frühen Kindheit“ der Schweizerischen Gesellschaft für Lehrerinnen- und Lehrerbildung im Januar 2016 wurden verschiedene Perspektiven auf Transitionsprozesse der ersten Lebensjahre eingenommen. Der Tagungsband gibt vielfältige Einblicke in die Debatten in Forschung, Theorie und Praxis, präsentiert aktuelle Erkenntnisse sowie Modellprojekte.
Aktualisiert: 2021-01-21
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Gespräche im Kindergarten als Erwerbskontexte sprachlicher Fähigkeiten

Gespräche im Kindergarten als Erwerbskontexte sprachlicher Fähigkeiten von Isler,  Dieter, Künzli,  Sibylle, Wiesner,  Esther
Alltagsgespräche im Kindergarten haben ein grosses Potenzial für den Erwerb sprachlicher Fähigkeiten. Der Band beleuchtet mittels Videosequenzanalysen das Gelingen sprachlicher Bildungsprozesse. Alltagsgespräche im Kindergarten haben ein grosses Potenzial für den Erwerb sprachlicher Fähigkeiten. Dabei ist sprachliches Lernen – wie Bildungsprozesse generell – als kommunikative Konstruktion zu verstehen, welche durch Räume und Artefakte, alle verfügbaren Ausdrucksmittel, das unterstützende Handeln der Lehrperson und die interaktive Zusammenarbeit aller Beteiligter vollzogen wird. Der Band beleuchtet anhand von Videosequenzanalysen den interaktiven Vollzug von Gesprächen im Kindergarten und die Bedingungen, die das Gelingen von sprachlichen Bildungsprozessen unterstützen.
Aktualisiert: 2022-01-31
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Vorschulischer Erwerb von Literalität in Familien

Vorschulischer Erwerb von Literalität in Familien von Isler,  Dieter
Familiäre Bildungserfahrungen sind von größter Bedeutung für den Erwerb früher literaler Fähigkeiten. Dieter Isler untersucht bei 5- und 6-Jährigen, wie dieser Zusammenhang konkret zustande kommt. Familiäre Bildungserfahrungen sind von größter Bedeutung für den Erwerb früher literaler Fähigkeiten. Der kommunikative Alltag von Familien mit Vorschulkindern ist aber im deutschsprachigen Raum noch kaum erforscht. In einer vergleichenden Fallstudie untersucht Dieter Isler die literalen Praktiken und Fähigkeiten von vier 5- und 6-jährigen Kindern in ihren Familien und bei einer Lesestandserhebung. Auf der Grundlage von teilnehmenden Beobachtungen, Audio- und Videodaten wird mittels Inhalts-, Gattungs- und Sequenzanalysen die komplexe Wirklichkeit familiärer Erwerbskontexte rekonstruiert.
Aktualisiert: 2023-03-20
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Sprachfenster / Sprachbuch

Sprachfenster / Sprachbuch von Büchel,  Elsbeth, Isler,  Dieter
Das «Sprachfenster» ist eine didaktische Werkzeugkiste für den Sprachunterricht ab der 2. Klasse der Primarschule. Es bietet eine breite Palette an Unterrichtsvorschlägen und Materialien für das themenorientierte Sprachhandeln im Klassenunterricht und das fähigkeitenorientierte Sprachtraining im individualisierenden Unterricht.
Aktualisiert: 2021-07-16
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Sprachfenster / Handbuch

Sprachfenster / Handbuch von Büchel,  Elsbeth, Isler,  Dieter
Das «Sprachfenster» ist eine didaktische Werkzeugkiste für den Sprachunterricht ab der 2. Klasse der Primarschule. Es bietet eine breite Palette an Unterrichtsvorschlägen und Materialien für das themenorientierte Sprachhandeln im Klassenunterricht und das fähigkeitenorientierte Sprachtraining im individualisierenden Unterricht.
Aktualisiert: 2021-07-16
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