Themen: inklusives Lernen und Sexualbildung. Alle weiteren Themen sind aktualisiert und auf dem neuesten Stand - natur- und sozialwissenschaftliches Lernen, geografische, historische und technische Lernaspekte, Mobilitätsbildung und Bildung zu nachhaltiger Entwicklung, Friedens-, Medien und Gesundheitserziehung, Leistungsbeurteilung und Lehrerprofessionalität. Für angehende oder praktizierende Lehrer/-innen.
Aktualisiert: 2023-05-22
Autor:
Marco Adamina,
Carmen Archie,
Christina Beinbrech,
Ute Franz,
Hartmut Giest,
Frauke Grittner,
Patricia Grygier,
Andreas Hartinger,
Katrin Hauenschild,
Nina Kallweit,
Brunhild Landwehr,
Kim Lange-Schubert,
Markus Peschel,
Astrid Rank,
Bernd Reinhoffer,
Dagmar Richter,
Anne Rothkopf,
Philipp Spitta,
Tobias Tretter,
Dietmar von Reeken,
Florian Ziegler
Die Forscheraufträge und Experimente von ermöglichen individuelle Zugänge zum Thema. Die Ideen führen besonders jüngere Schüler/-innen gezielt an erste naturwissenschaftliche Experimente heran.
Aktualisiert: 2023-05-08
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Themen: inklusives Lernen und Sexualbildung. Alle weiteren Themen sind aktualisiert und auf dem neuesten Stand - natur- und sozialwissenschaftliches Lernen, geografische, historische und technische Lernaspekte, Mobilitätsbildung und Bildung zu nachhaltiger Entwicklung, Friedens-, Medien und Gesundheitserziehung, Leistungsbeurteilung und Lehrerprofessionalität. Für angehende oder praktizierende Lehrer/-innen.
Aktualisiert: 2023-05-08
Autor:
Marco Adamina,
Carmen Archie,
Christina Beinbrech,
Ute Franz,
Hartmut Giest,
Frauke Grittner,
Patricia Grygier,
Andreas Hartinger,
Katrin Hauenschild,
Nina Kallweit,
Brunhild Landwehr,
Kim Lange-Schubert,
Markus Peschel,
Astrid Rank,
Bernd Reinhoffer,
Dagmar Richter,
Anne Rothkopf,
Philipp Spitta,
Tobias Tretter,
Dietmar von Reeken,
Florian Ziegler
Themen: inklusives Lernen und Sexualbildung. Alle weiteren Themen sind aktualisiert und auf dem neuesten Stand - natur- und sozialwissenschaftliches Lernen, geografische, historische und technische Lernaspekte, Mobilitätsbildung und Bildung zu nachhaltiger Entwicklung, Friedens-, Medien und Gesundheitserziehung, Leistungsbeurteilung und Lehrerprofessionalität. Für angehende oder praktizierende Lehrer/-innen.
Aktualisiert: 2023-05-05
Autor:
Marco Adamina,
Carmen Archie,
Christina Beinbrech,
Ute Franz,
Hartmut Giest,
Frauke Grittner,
Patricia Grygier,
Andreas Hartinger,
Katrin Hauenschild,
Nina Kallweit,
Brunhild Landwehr,
Kim Lange-Schubert,
Markus Peschel,
Astrid Rank,
Bernd Reinhoffer,
Dagmar Richter,
Anne Rothkopf,
Philipp Spitta,
Tobias Tretter,
Dietmar von Reeken,
Florian Ziegler
Die Forscheraufträge und Experimente von ermöglichen individuelle Zugänge zum Thema. Die Ideen führen besonders jüngere Schüler/-innen gezielt an erste naturwissenschaftliche Experimente heran.
Aktualisiert: 2023-05-05
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Welche Vorstellungen haben Kinder von der „Natur der Naturwissenschaften“? Die vorliegende empirische Studie setzt sich im Rahmen der Scientific-Literacy-Debatte mit dem Wissenschaftsverständnis von Grundschülern auseinander.
Aufbauend auf die Erhebung des Wissenschaftsverständnisses von Viertklässlern wird überprüft, inwieweit dieses Verständnis in didaktisch unterschiedlich konzipierten Unterrichtseinheiten gefördert werden kann. Hierbei werden naturwissenschaftliche Inhalte mit und ohne explizite Thematisierung metatheoretischer Aspekte vermittelt. Darüber hinaus wird untersucht, welche Auswirkungen ein verbessertes Wissenschaftsverständnis auf den Erwerb naturwissenschaftlichen Wissens bei Grundschülern hat.
Die Ergebnisse der Studie und ihre Konsequenzen für die Didaktik des Sachunterrichts erlauben es, lang gepflegte Gewissheiten auf einer empirisch fundierten Grundlage neu einzuordnen.
Aktualisiert: 2021-01-14
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Themen: inklusives Lernen und Sexualbildung. Alle weiteren Themen sind aktualisiert und auf dem neuesten Stand - natur- und sozialwissenschaftliches Lernen, geografische, historische und technische Lernaspekte, Mobilitätsbildung und Bildung zu nachhaltiger Entwicklung, Friedens-, Medien und Gesundheitserziehung, Leistungsbeurteilung und Lehrerprofessionalität. Für angehende oder praktizierende Lehrer/-innen.
Aktualisiert: 2023-05-04
Autor:
Marco Adamina,
Carmen Archie,
Christina Beinbrech,
Ute Franz,
Hartmut Giest,
Frauke Grittner,
Patricia Grygier,
Andreas Hartinger,
Katrin Hauenschild,
Nina Kallweit,
Brunhild Landwehr,
Kim Lange-Schubert,
Markus Peschel,
Astrid Rank,
Bernd Reinhoffer,
Dagmar Richter,
Anne Rothkopf,
Philipp Spitta,
Tobias Tretter,
Dietmar von Reeken,
Florian Ziegler
Die Forscheraufträge und Experimente von ermöglichen individuelle Zugänge zum Thema. Die Ideen führen besonders jüngere Schüler/-innen gezielt an erste naturwissenschaftliche Experimente heran.
Aktualisiert: 2023-05-04
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Unterrichtspraktische Vorschläge für das naturwissenschaftliche Experimentieren im Grundschulsachunterricht enthalten oft nur die verschiedenen Experimente (mit Versuchsanleitung und gegebenenfalls Erklärung). Rahmung und Einbettung der Experimente bleibt dabei den Lehrkräften überlassen. Lernumgebungen bilden beim schulischen naturwissenschaftlichen Experimentieren einen Rahmen, der hilft, verschiedenen Kindern mit ihren unterschiedlichen Vorkenntnissen und Vorerfahrungen in Bezug auf naturwissenschaftliche Fragestellungen gerecht zu werden. Die Handreichung illustriert, wie eine sinnvolle, die individuellen Lernwege der Kinder berücksichtigende Einbettung von Experimenten in den Unterrichtsverlauf geschehen kann.
Aktualisiert: 2019-08-18
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