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Persönlichkeit in Bewegung

Persönlichkeit in Bewegung von Gehrs,  Vera
Das vorliegende Buch nimmt das Wechselspiel von Musik, Bewegung und Persönlichkeit auf neue Weise in den Blick: Welche Zusammenhänge bestehen zwischen der Bewegung zu Musik und persönlichen Kompetenzen? Was nehmen wir intuitiv wahr, was kann systematisch beobachtet werden und welchen Beitrag kann eine strukturierte Beobachtung in Tanz- und Bewegungssituationen als ergänzendes diagnostisches Instrument in der Grundschule leisten? Die von der Autorin speziell entwickelte Methode der musikalisch und tänzerisch gestalteten Bewegungsübungen wurde mit Kindern einer vierten Schulklasse durchgeführt und bildet die Grundlage einer umfassenden Analyse, deren Resultate zahlreiche Zusammenhänge mit den ebenfalls erhobenen Persönlichkeitsmerkmalen aufweisen. Diese erste Annäherung an einen nonverbalen Zugang zu individuellen und für das schulische Lernen besonders relevanten Kompetenzen zeigt, dass eine auf Musik und Bewegung basierende Diagnostik in der Grundschule möglich ist und neue Perspektiven der Persönlichkeitsanalyse eröffnet.
Aktualisiert: 2020-01-01
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Ich schaff das schon …

Ich schaff das schon … von Blieffert,  Manfred, Calvert,  Kristina, Cauers,  Constance, Doll,  Inga, Franzke,  Iris, Gehrs,  Vera, Hausberg,  Anna K., Jakobi,  Ruth, Jesch,  Tatjana, Kruse-Heine,  Michaela, Kuhl,  Julius, Künne,  Thomas, Mette,  Uta, Müller-Kohlenberg,  Hildegard, Müssgens,  Bernhard, nifbe, Paarmann,  Stefanie, Reinke,  Tanja, Roegler,  Heike, Sack,  Mira, Sauerhering,  Meike, Schroeder,  Matthias, Seischab,  Lucie Elisa, Solzbacher,  Claudia, Solzbacher,  Joseph, Trautmann,  Thomas, Zuckowski,  Rolf
Um Lernen zu können, benötigen Kinder eine "Selbstkompetenz". Dazu gehört die Fähigkeit, sich selbst beruhigen und auch motivieren zu können, Selbstvertrauen zu haben usw. In diesem Buch wird praxisnah ausgeführt, wie Pädagoginnen diese Persönlichkeitsmerkmale konkret fördern können. Das Spektrum der Beiträge reicht von wissenschaftlichen Grundlagen über Praxisansätze aus Theater, Musik und Philosophie bis hin zu fachdidaktischen Ansätzen.
Aktualisiert: 2020-09-21
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Musikpsychologie – Musik und Bewegung

Musikpsychologie – Musik und Bewegung von Auhagen,  Wolfgang, Ballenberger,  Nikolaus, Bishop,  Laura, Brandner,  Hans, Bullerjahn,  Claudia, Enders,  Bernd, Gehrs,  Vera, Göbl,  Werner, Greb,  Fabian, Hakim,  Anja-Maria, Hammerschmidt,  David, Hodapp,  Bastian, Hohagen,  Jesper, Kleinen,  Günter, Lin,  Hsin-Rui, Lothwesen,  Kai Stefan, Louven,  Christoph, Lüning,  Eva, Moeller,  Dirk, Pausch,  Viola, Popovic,  Dijana, Roth,  Barbara, Ruth,  Nicolas, Seibert,  Christoph, Spangler,  Simone, Stirnat,  Claudia, Thiesen,  Felix Christian, Tschacher,  Wolfgang, von Georgi,  Richard, Weidner,  Verena, Wöllner,  Clemens, Zalpour,  Christoff
Musizieren und Singen gehen immer mit ko¨rperlicher Bewegung einher, und selbst das Ho¨ren von Musik kann unbewusste Mitbewegungen auslösen oder zum bewussten Tanzen animieren. Band 28 des ‚Jahrbuchs Musikpsychologie‘ enthält neben freien Beiträgen vor allem aktuelle Forschungsberichte zum Thema ‚Musik und Bewegung‘ und greift dabei auch neuere Analysemethoden wie Eyetracking- und Motion-Capture-Verfahren auf.
Aktualisiert: 2019-12-05
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Persönlichkeit in Bewegung

Persönlichkeit in Bewegung von Gehrs,  Vera
Das vorliegende Buch nimmt das Wechselspiel von Musik, Bewegung und Persönlichkeit auf neue Weise in den Blick: Welche Zusammenhänge bestehen zwischen der Bewegung zu Musik und persönlichen Kompetenzen? Was nehmen wir intuitiv wahr, was kann systematisch beobachtet werden und welchen Beitrag kann eine strukturierte Beobachtung in Tanz- und Bewegungssituationen als ergänzendes diagnostisches Instrument in der Grundschule leisten? Die von der Autorin speziell entwickelte Methode der musikalisch und tänzerisch gestalteten Bewegungsübungen wurde mit Kindern einer vierten Schulklasse durchgeführt und bildet die Grundlage einer umfassenden Analyse, deren Resultate zahlreiche Zusammenhänge mit den ebenfalls erhobenen Persönlichkeitsmerkmalen aufweisen. Diese erste Annäherung an einen nonverbalen Zugang zu individuellen und für das schulische Lernen besonders relevanten Kompetenzen zeigt, dass eine auf Musik und Bewegung basierende Diagnostik in der Grundschule möglich ist und neue Perspektiven der Persönlichkeitsanalyse eröffnet.
Aktualisiert: 2020-06-16
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„Ich schaff das schon …“

„Ich schaff das schon …“ von Blieffert,  Manfred, Calvert,  Kristina, Cauers,  Constance, Doll,  Inga, Franzke,  Iris, Gehrs,  Vera, Hausberg,  Anna K., Jakobi,  Ruth, Jesch,  Tatjana, Kruse-Heine,  Michaela, Kuhl,  Julius, Künne,  Thomas, Mette,  Uta, Müller-Kohlenberg,  Hildegard, Müssgens,  Bernhard, nifbe, Paarmann,  Stefanie, Reinke,  Tanja, Roegler,  Heike, Sack,  Mira, Sauerhering,  Meike, Schroeder,  Matthias, Seischab,  Lucie Elisa, Solzbacher,  Claudia, Solzbacher,  Joseph, Trautmann,  Thomas, Zuckowski,  Rolf
Um Lernen zu können, benötigen Kinder eine "Selbstkompetenz". Dazu gehört die Fähigkeit, sich selbst beruhigen und auch motivieren zu können, Selbstvertrauen zu haben usw. In diesem Buch wird praxisnah ausgeführt, wie Pädagoginnen diese Persönlichkeitsmerkmale konkret fördern können. Das Spektrum der Beiträge reicht von wissenschaftlichen Grundlagen über Praxisansätze aus Theater, Musik und Philosophie bis hin zu fachdidaktischen Ansätzen.
Aktualisiert: 2020-08-21
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