Implementierung fachdidaktischer Innovationen durch das Angebot materialgestützter Unterrichtskonzeptionen

Implementierung fachdidaktischer Innovationen durch das Angebot materialgestützter Unterrichtskonzeptionen von Breuer,  Judith
Ein zentrales Ziel der fachdidaktischen Forschung stellt die Verbesserung schulischen Unterrichts dar. Eine Transferstrategie zur flächendeckenden Verbreitung wissenschaftlicher Erkenntnisse bildet die Bereitstellung evidenzbasierter, innovativer materialgestützter Unterrichtskonzeptionen. Allerdings fällt das Materialnutzungsverhalten von Lehrkräften individuell sehr unterschiedlich aus, wobei das Zusammenspiel verschiedener Einflussfaktoren auf die Materialnutzung bislang wenig erforscht ist. Ziel der vorliegenden Arbeit ist es daher, dieses Wirkgefüge unter authentischen Bedingungen genauer zu untersuchen. Dazu wurde kriteriengeleitet eine evidenzbasierte, fachdidaktisch innovative Unterrichtskonzeption ausgewählt (das Münchener Unterrichtskonzept zur Quantenmechanik) und den teilnehmenden Lehrkräften fakultativ zur Verfügung gestellt. Mittels eines qualitativen Forschungsansatzes wurden elf Lehrkräfte bei der Implementierung des Konzepts durch ein Interview zu Beginn und am Ende einer Unterrichtsreihe zur Quantenmechanik sowie zwei Unterrichtsbeobachtungen mit je einem anschließenden stimulated recall begleitet. Aus den Ergebnissen folgt, dass die Probanden sich überwiegend heuristisch mit der Konzeption auseinandersetzten und lediglich Elemente auf Sichtstrukturebene implementierten. Das nachgewiesene Wirksamkeitspotential von evidenzbasierten, innovativen Unterrichtskonzeptionen scheint sich folglich lediglich unter bestimmten Bedingungsfaktoren zu entfalten.
Aktualisiert: 2023-05-15
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Implementierung fachdidaktischer Innovationen durch das Angebot materialgestützter Unterrichtskonzeptionen

Implementierung fachdidaktischer Innovationen durch das Angebot materialgestützter Unterrichtskonzeptionen von Breuer,  Judith
Ein zentrales Ziel der fachdidaktischen Forschung stellt die Verbesserung schulischen Unterrichts dar. Eine Transferstrategie zur flächendeckenden Verbreitung wissenschaftlicher Erkenntnisse bildet die Bereitstellung evidenzbasierter, innovativer materialgestützter Unterrichtskonzeptionen. Allerdings fällt das Materialnutzungsverhalten von Lehrkräften individuell sehr unterschiedlich aus, wobei das Zusammenspiel verschiedener Einflussfaktoren auf die Materialnutzung bislang wenig erforscht ist. Ziel der vorliegenden Arbeit ist es daher, dieses Wirkgefüge unter authentischen Bedingungen genauer zu untersuchen. Dazu wurde kriteriengeleitet eine evidenzbasierte, fachdidaktisch innovative Unterrichtskonzeption ausgewählt (das Münchener Unterrichtskonzept zur Quantenmechanik) und den teilnehmenden Lehrkräften fakultativ zur Verfügung gestellt. Mittels eines qualitativen Forschungsansatzes wurden elf Lehrkräfte bei der Implementierung des Konzepts durch ein Interview zu Beginn und am Ende einer Unterrichtsreihe zur Quantenmechanik sowie zwei Unterrichtsbeobachtungen mit je einem anschließenden stimulated recall begleitet. Aus den Ergebnissen folgt, dass die Probanden sich überwiegend heuristisch mit der Konzeption auseinandersetzten und lediglich Elemente auf Sichtstrukturebene implementierten. Das nachgewiesene Wirksamkeitspotential von evidenzbasierten, innovativen Unterrichtskonzeptionen scheint sich folglich lediglich unter bestimmten Bedingungsfaktoren zu entfalten.
Aktualisiert: 2023-04-17
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Eichelhofschlösschen Wertheim

Eichelhofschlösschen Wertheim von Bannwarth,  Michael, Breuer,  Judith, Hauenstein,  Armin, Herr,  Ralf, Meister,  Roland, Paczkowski,  Jörg, Reichert,  Christiane, Schaefer,  Martin, Wunderlich,  Roland
Das Schicksal des Eichelhofschlösschens in Wertheim hat die Denkmalpflege des Landes Baden-Württemberg und die Öffentlichkeit der Stadt an Main und Tauber seit Jahrzehnten immer wieder bewegt. Vom Abriss akut bedroht, wurde das Kulturdenkmal zuletzt gerettet – dank vorbildlichen bürgerlichen Engagements, dank des hervorragenden Zusammenspiels zwischen kommunaler Eigentümerseite, Landesbehörden und Stiftungen. Das Rokoko-Schlösschen im Eichelhofgarten wurde 1777 als Landhaus für Graf Friedrich Ludwig zu Löwenstein-Wertheim-Virneburg errichtet. Unter seinem Nachfolger, Fürst Georg Löwenstein-Wertheim-Freudenberg, entstanden 1816 der klassizistisch ausgestaltete Festsaal sowie ein Landschaftsgarten, der der aufgeklärte Fürst für die Wertheimer Bevölkerung öffnete. Die Sanierung des Bauwerks dokumentiert dieser Band, erschienen als Heft 3 der Reihe "Kulturdenkmale in Baden-Württemberg", herausgegeben vom Landesdenkmalamt Baden-Württemberg. Heft 3 der Reihe "Kulturdenkmale in Baden-Württemberg", herausgegeben vom Landesdenkmalamt Baden-Württemberg, dokumentiert die Sanierung des Eichelhofschlösschens Wertheim. Vom Abriss akut bedroht, konnte das 1777 erbaute Rokoko-Schlösschen dank vereinter Anstrengungen von Land, Kommune, Bürgern und Stiftungen gerettet werden.
Aktualisiert: 2018-07-11
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