Leadership for Learning – gemeinsam Schulen lernwirksam gestalten

Leadership for Learning – gemeinsam Schulen lernwirksam gestalten von Anderegg,  Niels, Breitschaft,  Johannes, Jesacher-Rössler,  Livia, Knies,  Angelika
Gute Schulführung soll das Lernen und damit die Bildung der Schüler*innen stärken. Unter dem Begriff «Leadership for Learning» hat die internationale Schulführungsforschung verschiedene Modelle entwickelt und Hinweise für ein wirkungsvolles Führungshandeln erarbeitet. Die international wichtigsten Erkenntnisse und Modelle von renommierten Autor*innen werden teilweise zum ersten Mal auf Deutsch vorgestellt. Ferner werden konkrete Umsetzungen an Schulen im deutschsprachigen Raum präsentiert.
Aktualisiert: 2023-05-09
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Leadership for Learning – gemeinsam Schulen lernwirksam gestalten

Leadership for Learning – gemeinsam Schulen lernwirksam gestalten von Anderegg,  Niels, Breitschaft,  Johannes, Jesacher-Rössler,  Livia, Knies,  Angelika
Gute Schulführung soll das Lernen und damit die Bildung der Schüler*innen stärken. Unter dem Begriff «Leadership for Learning» hat die internationale Schulführungsforschung verschiedene Modelle entwickelt und Hinweise für ein wirkungsvolles Führungshandeln erarbeitet. Die international wichtigsten Erkenntnisse und Modelle von renommierten Autor*innen werden teilweise zum ersten Mal auf Deutsch vorgestellt. Ferner werden konkrete Umsetzungen an Schulen im deutschsprachigen Raum präsentiert.
Aktualisiert: 2023-05-09
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Leadership for Learning – gemeinsam Schulen lernwirksam gestalten

Leadership for Learning – gemeinsam Schulen lernwirksam gestalten von Anderegg,  Niels, Breitschaft,  Johannes, Jesacher-Rössler,  Livia, Knies,  Angelika
Gute Schulführung soll das Lernen und damit die Bildung der Schüler*innen stärken. Unter dem Begriff «Leadership for Learning» hat die internationale Schulführungsforschung verschiedene Modelle entwickelt und Hinweise für ein wirkungsvolles Führungshandeln erarbeitet. Die international wichtigsten Erkenntnisse und Modelle von renommierten Autor*innen werden teilweise zum ersten Mal auf Deutsch vorgestellt. Ferner werden konkrete Umsetzungen an Schulen im deutschsprachigen Raum präsentiert.
Aktualisiert: 2022-11-25
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Leadership for Learning – gemeinsam Schulen lernwirksam gestalten

Leadership for Learning – gemeinsam Schulen lernwirksam gestalten von Anderegg,  Niels, Breitschaft,  Johannes, Jesacher-Rössler,  Livia, Knies,  Angelika
Gute Schulführung soll das Lernen und damit die Bildung der Schüler*innen stärken. Unter dem Begriff «Leadership for Learning» hat die internationale Schulführungsforschung verschiedene Modelle entwickelt und Hinweise für ein wirkungsvolles Führungshandeln erarbeitet. Die international wichtigsten Erkenntnisse und Modelle von renommierten Autor*innen werden teilweise zum ersten Mal auf Deutsch vorgestellt. Ferner werden konkrete Umsetzungen an Schulen im deutschsprachigen Raum präsentiert.
Aktualisiert: 2023-03-01
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Die Vignette als Übung der Wahrnehmung / The vignette as an exercise in perception

Die Vignette als Übung der Wahrnehmung / The vignette as an exercise in perception von Agostini,  Evi, Anderegg,  Niels, Beuschlein,  Heike, Bube,  Agnes, Di Giusto,  Elisabeth, Donlic,  Jasmin, Improda,  Dennis, Kumpusch,  Verena, Lehner,  Daniela, Leimbeck,  Anette, Mian,  Stephanie, Öztürk,  Nazime, Papadopoulou,  Vassiliki, Peterlini,  Hans Karl, Sandner,  Isabella, Strauss,  Nina-Cathrin, Symeonidis,  Vasileios, Wallnöfer,  Gerwald, Zadra,  Cinzia
Pedagogical work requires the willingness to engage with new situations and with people in their diversity. This book does not offer any simple recipes, but a gentle approach to important steps towards professionalisation in the teaching profession. These lead via an open attitude of perception and the inclusion of corporeality to an insight into how learning and teaching processes can be understood in a new or different way. With vignettes and examples from different pedagogical fields, the theoretical concepts are presented and reflected on their application.   The book contains a German-language and an English-language version.
Aktualisiert: 2023-04-01
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Zwischen Expertise und Führung

Zwischen Expertise und Führung von Anderegg,  Niels, Kaap-Fröhlich,  Sylvia, Karrer,  Hans-Peter, Thomann,  Geri
Die Führung in Expert*innenorganisationen gilt als komplexe und anspruchsvolle Aufgabe: Die hochqualifizierten Mitarbeitenden fühlen sich eher der Profession als der Organisation verpflichtet und inhaltliche Fachexpertise wird meist stärker gewichtet als Führungsexpertise. Wie managen Führungskräfte in solchen Kontexten Unerwartetes? Wie gestalten sie individuelle und organisationale Entscheidungsprozesse? Und welche Chancen und Herausforderungen ergeben sich durch ungewöhnlichen Führungslaufbahnen? Anhand von Erfahrungsberichten und wissenschaftlichen Erkenntnissen werden solche Fragen aus der Perspektive von Gesundheits- und Bildungsorganisationen diskutiert.
Aktualisiert: 2023-02-01
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Zwischen Expertise und Führung (E-Book)

Zwischen Expertise und Führung (E-Book) von Anderegg,  Niels, Kaap-Fröhlich,  Sylvia, Karrer,  Hans-Peter, Thomann,  Geri
Die Führung in Expert*innenorganisationen gilt als komplexe und anspruchsvolle Aufgabe: Die hochqualifizierten Mitarbeitenden fühlen sich eher der Profession als der Organisation verpflichtet und inhaltliche Fachexpertise wird meist stärker gewichtet als Führungsexpertise. Wie managen Führungskräfte in solchen Kontexten Unerwartetes? Wie gestalten sie individuelle und organisationale Entscheidungsprozesse? Und welche Chancen und Herausforderungen ergeben sich durch ungewöhnlichen Führungslaufbahnen? Anhand von Erfahrungsberichten und wissenschaftlichen Erkenntnissen werden solche Fragen aus der Perspektive von Gesundheits- und Bildungsorganisationen diskutiert.
Aktualisiert: 2023-02-01
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Teacher Leadership – Schule gemeinschaftlich führen

Teacher Leadership – Schule gemeinschaftlich führen von Anderegg,  Niels, Strauss,  Nina-Cathrin
In modernen Schulen wird Führung nicht von Einzelnen, sondern gemeinschaftlich gestaltet. Neben der Schulleitung übernehmen weitere Personen Führungsverantwortung für das Lernen aller Schülerinnen und Schüler. Aber wie funktioniert gemeinschaftliche Schulführung? Konzeptionelle, forschungsbasierte und praxisorientierte Beiträge aus Deutschland, Österreich, der Schweiz und dem englischen Raum bieten Schulfeld, Behörden und Wissenschaft einen Überblick über Formen, Zugänge und offene Fragen.
Aktualisiert: 2023-02-08
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Teacher Leadership – Schule gemeinschaftlich führen (E-Book)

Teacher Leadership – Schule gemeinschaftlich führen (E-Book) von Anderegg,  Niels, Strauss,  Nina-Cathrin
In modernen Schulen wird Führung nicht von Einzelnen, sondern gemeinschaftlich gestaltet. Neben der Schulleitung übernehmen weitere Personen Führungsverantwortung für das Lernen aller Schülerinnen und Schüler. Aber wie funktioniert gemeinschaftliche Schulführung? Konzeptionelle, forschungsbasierte und praxisorientierte Beiträge aus Deutschland, Österreich, der Schweiz und dem englischen Raum bieten Schulfeld, Behörden und Wissenschaft einen Überblick über Formen, Zugänge und offene Fragen.
Aktualisiert: 2023-02-01
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Dimensionen von Schulentwicklung

Dimensionen von Schulentwicklung von Anderegg,  Niels, Brückel,  Frank, Gerick,  Julia, Häbig,  Julia, Herzig,  Pascale, Hostettler,  Ueli, Keller,  Roger, Kunz,  André, Kuster,  Reto, Leuthard,  Martin, Luder,  Reto, Mahler,  Sara, Müller-Kuhn,  Daniela, Pfaendler,  Maja, Pfister,  Liliane, Quesel,  Carsten, Rößler,  Livia, Schratz,  Michael, Strauss,  Nina-Cathrin, Tulowitzki,  Pierre, Windlinger,  Regula, Zala-Mezö,  Enikö
Das Themenspektrum der Beiträge aus der Schweiz, Österreich und Deutschland reicht von Partizipation der Schülerinnen und Schüler, Förderung von Gesundheit und Inklusion, Schulführung, Gestaltung von Lerngesprächen, Digitalisierung und Schulmanagement bis hin zu regionaler Schulentwicklung. Die Zusammenstellung ergibt einen attraktiven, internationalen Mix aus Themen, Perspektiven, Methoden und Fragestellungen. Diese bewusst gewählte Vielfalt wird von den Herausgeberinnen in einem Synthesekapitel zusammengeführt. Durch einen Vergleich nach zentralen Merkmalen schärfen sie den Blick auf das Phänomen Schulentwicklung.
Aktualisiert: 2023-01-13
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Aufgaben als Schlüssel zur Kompetenz

Aufgaben als Schlüssel zur Kompetenz von Anderegg,  Niels, Appel,  Johannes, Behrens,  Ulrike, Bender,  Ute, Berner,  Nicole, Bernholt,  Sascha, Bruder,  Regina, Brüggemann,  Jörn, Brülhart,  Stephan, Criblez,  Lucien, Düggeli,  Albert, Duss,  Ursula, Figas,  Paula, Gallin,  Peter, Girnat,  Boris, Gogoll,  André, Greminger Schibli,  Carine, Gschwend,  Ruth, Hagel,  Georg, Haller,  Karin, Hascher,  Tina, Heins,  Jochen, Hess,  Miriam, Jünger,  Sebastian, Käser-Leisibach,  Ursula, Keller,  Stefan, Keller-Bolliger,  Ruth, Krelle,  Michael, Krüger,  Maleika, Kühn,  Svenja Mareike, Linnemann,  Torsten, Linneweber-Lammerskitten,  Helmut, Luthiger,  Herbert, Mathes,  Stefanie, Müller-Hartmann,  Andreas, Oleschko,  Sven, Otto,  Stephan, Papaloïzos,  Lilli, Parchmann,  Ilka, Reintjes,  Christian, Sattlberger,  Eva, Sauvin,  Eric, Schmitz,  Anke, Schocker,  Marita, Schweizer,  Gaby, Siller,  Hans-Stefan, Steinfeld,  Jan, Stotz,  Daniel, Suter,  Christoph, Theurer,  Caroline, Thonhauser,  Ingo, Ulm,  Volker, Waldis,  Monika, Weirich,  Sebastian, Wilhelm,  Markus, Zingg Stamm,  Claudia
In diesem Band wird diskutiert, welche Rolle Lernaufgaben beim Aufbau fachlicher Kompetenzen spielen können und wie die Fachdidaktiken auf spezifische Herausforderungen in ihrem Feld reagieren. Anhand von Testaufgaben wird untersucht, wo die Möglichkeiten und Grenzen unterschiedlicher Formate von Kompetenzmessung liegen und wie mit den Resultaten adäquat umgegangen werden kann. Dabei werden alle Stufen des Bildungssystems sowie unterschiedlichste Fächer- und Länderperspektiven einbezogen.
Aktualisiert: 2020-01-22
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